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2017-2018学年省优秀科组审评报告(佛山市威廉希尔怎么注册区李兆基中学生物科组)

来源:作者/录入:发布时间:2018-09-19 09:37:00点击: 编辑:shengwu_sun

2017-2018学年度广东省中学生物教学优秀科组评选申报材料 [下载链接]

树立标杆,求实创新,追求卓越

佛山市威廉希尔怎么注册区李兆基中学生物科组审评报告


威廉希尔官网开户生物科组是一个团结不务虚,奋进不张扬,创新不弃旧,竞争不排斥的优秀团队。一直以来紧跟校训“艰苦奋斗,求实创新”的宗旨,以新的课改理念为导向,以教师为主体,以课题研究为载体,科学有效地开展了一系列教研工作,不断朝着拥有高素质教师梯队、强教研教学能力团队的建设方向不断迈进,建设学习型、研究型、专业型科组。

一、团结奋进的集体

生物科组每学年都被评为学校优秀科组,最受欢迎科组,也是学校重点打造的品牌科组。现有任课教师13人,实验员1名,全部本科以上学历,其中5人获硕士学位,3人参加了研究生课程班的学习(已毕业)。现有高级教师2人,广东省南粤优秀教师1人次,广东省“特支计划”教学名师1人,广东省特级教师1人,广东省骨干教师首批培养对象1名,佛山市骨干教师2人次、佛山市优秀青年教师1人、威廉希尔怎么注册区学科带头人3人、威廉希尔怎么注册区骨干教师3人次。科组各位教师敬业爱岗,开拓创新,与时俱进,不断提高业务技能,深得学生欢迎,每学年都有多位老师被评为“最受学生欢迎的老师”,在全校师生中有较高威信。生物学科教学成绩显著。历年高考、每学期的佛山市和威廉希尔怎么注册区的统考中,各年级生物单科成绩均排市、区的前列;学科竞赛、课外探究与研究性学习活动的辅导获奖众多;科技创新初获成绩;被评为威廉希尔怎么注册区优秀科组。

1 威廉希尔官网开户生物科组成员简要介绍

姓名

学历

职称

担任职务及主要荣誉

沈红英

本科

中学高级

佛山市骨干教师

威廉希尔怎么注册区优秀教师

威廉希尔怎么注册区学科带头人

谢树亮

教育硕士

中学高级

校学生发展中心主任

广东省“特支计划”教学名师

广东省特级教师

广东省南粤优秀教师

广东省骨干教师首批培养对象

佛山市骨干教师

威廉希尔怎么注册区首批名教师

最受学生欢迎的老师

孙禹江

本科

中学一级

备课组长

威廉希尔怎么注册区动态资源库建设专家

广东省中学生物联赛优秀辅导老师

辛小兵

本科

中学一级

科组长

佛山市优秀青年教师

威廉希尔怎么注册区优秀教师

威廉希尔怎么注册区学科带头人

威廉希尔怎么注册区兼职教研员

威廉希尔怎么注册区中心教研组成员

最受学生欢迎的老师

刘塘

本科

中学一级

校团委书记

威廉希尔怎么注册区优秀班主任

最受学生欢迎的老师

威廉希尔怎么注册区教育团工委书记

团威廉希尔怎么注册区委兼职副书记

广东省共青团首批初级导师

广东省团校特聘注册导师

广东省十九大精神宣讲团导师

高玉锋

本科

中学一级

班主任

最受学生欢迎的老师

广东省中学生物联赛优秀辅导老师

王爱辉

硕士

中学一级

备课组长

广东省中学生物联赛优秀辅导老师

最受学生欢迎的老师

杨英利

硕士

中学一级

最受学生欢迎的老师

广东省中学生物联赛优秀辅导老师

邓紫玲

本科

中学一级

青年班主任导师

最受学生欢迎的老师

广东省中学生物联赛优秀辅导老师

曾世明

硕士

中学一级

年级组长

威廉希尔怎么注册区优秀教师

威廉希尔怎么注册区优秀班主任

最受学生欢迎的老师

彭云磊

硕士

中学一级

最受学生欢迎的老师

广东省中学生物联赛优秀辅导老师

蓝钊

本科

中学二级

班主任

最受学生欢迎的老师

广东省中学生物联赛优秀辅导老师

陆姿霖

硕士

中学二级

班主任

最受学生欢迎的老师

二、完善教研制度,规范教研活动,创造良好科组文化

凡事预则立不预则废,规范教研活动,制定严格的教研制度是有效开展科组活动的第一步。

(一)明确落实教研制度和计划

1. 制度明确清晰,计划安排合理

我们结合学校层面的要求,制定教研工作、管理制度。包括“威廉希尔官网开户生物备课组工作制度”、“李兆基中学生物教师教学工作规范”等常规的教研制度,还有结合本校、科组特色工作建立以“问题导学”开展教研等,在科组的发展规划、个人发展规划、学年学期的计划总结方面也有规范的要求,如35岁以下教师要写纸质详细教案,其他教师写简案;备课组要统一作业内容及批改方式。教案、作业每学期检查两次,并将检查结果及存在问题及时反馈给科组老师。加强课后辅导,提高辅导的针对性和效率。除此以外,每周固定时间固定地点进行科组和备课组教学研讨,及时解决教学中重点及核心问题,交流最新教研资讯。

2. 集体备课,共同提高教学水平

每周以各年级生物备课组为单位进行集体备课,以“问题导学”为主线开展研讨和设计教学方案。备课组内部和备课组之间互相听课,总结上个星期的教学工作,集体备下周课程,备课组内部还会开展同课异构,互相研讨学习,提出应该和可以设计的问题,构思课堂教学过程,商讨资料编写的方式及选择巩固提升的练习题等等。在整个过程中,大家各抒己见,出谋献策,我们能包容有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的冲突,使彼此对教学的问题认识加深和开阔。

3. 课评课,共同提升驾驭课堂的能力

经过多年的摸索与学习,科组建立完善的听评课制度,完善课堂评价标准,提高听评课的有效性。科组、各备课组积极开展教研公开课,及时反馈评价,老师之间相互学习交流,取长补短,互相促进,提高教学效率。每学年下来,人均听课达20节以上。每学年每位老师要上一节科组公开课或区、市公开课。对于科组老师参加区、市教研公开课,生物科组会集全体教师之力,反复听评课,认真打磨,推出精品。通过听评课等一系列的研讨,有效的促进了新教师的迅速成长,也有利于老教师的不断提升。

威廉希尔官网开户2017学年生物科组公开课情况

2017学年上学期公开课统计

上课人

课题

班级

时间

组织单位

谢树亮

《蛋白质》

高一(1)班

2017.9

科组

王爱辉

《观察细胞中DNARNA的分布》

高一(12)班

2017.9

科组

陆姿霖

《物质跨膜运输》

高一(5

2017.11

云浮罗定中学交流展示课

邓紫玲

《伴性遗传》

高二(4)班

2017.11

科组

孙禹江

《基因的分离定律》

高二(6)班

2017.9

科组

蓝钊

《基因在染色体上》

高二(2)班

2017.10

科组

杨英利

《生物的进化》

高二(2)班

2017.12

科组

高玉锋

《一轮复习减数分裂》

高三(5)班

2017.8

科组

高玉锋

《一轮复习生态系统能量流动》

高三(5)班

2017.12

科组

彭云磊

《一轮复习—酶的特性》      

高三(4)班

2017.09

科组

曾世明

《免疫调节》

高三(3)班

2017.11

区研讨课

刘塘

《育种专题复习》 

高三(1)班

2017.10

科组

辛小兵

《基因突变与基因重组》

高三(8)班

2017.9

科组

2017学年下学期公开课统计

谢树亮

《生长素的生理作用》

高一(2)班

2018.4

科组

谢树亮

《探究基因和染色体的关系》

全区生物新教师培训

2018.5

威廉希尔怎么注册区中小学教师培训中心

王爱辉

《神经调节》

高一(7)班

2018.3

珠海二中交流展示课

陆姿霖

《激素调节》

高一(5)班

2018.3

科组

 

孙禹江

《植物精油的提取》

高二(5)班

2018.3

珠海二中交流展示课

邓紫玲

《一轮复习--核酸》

均安中学

2018.4

均安中学同课异构

蓝钊

《蛋白质》

高二(3)班

2018.4

科组

杨英利

《光合作用的历程》

高二(2)班

2018.6

科组

高玉锋

《二轮复习  试卷讲评》

高三(5)班

2018.4

科组

彭云磊

《二轮复习之图表专题》

高三

2018.4

科组

刘塘

《微生物培养和利用》 

高三(1)班

2018.3

科组

辛小兵

2018届高三停课复习指引》

高三(7)班

2018.5

科组

在观摩公开课后,大家积极发言参与研讨过程,有对教学设计谈看法,有对课堂教学评价,有说自己上这节课的困惑,也有教师对处理方法以及怎样落实对学生能力的培养提建议,使全科组老师深感获益,通过评课议课,科组老师课堂教学能力加强,逐步形成自己的教学特色。

除此以外,在多次听课评课活动中,我们科组积极反思,增强评课、议课的有效性,在科组内采用“多方位多角度多成员”的评课新方式,即每位成员体听课时专注课堂某一方面,评课议课时分享,使得评课内容充实不重复,高效有序。

4. 加强理论学习,促进教育教学

科组活动定期开展理论学习。由各备课组根据年级教学特点,制定专门的学习内容,由专人在科组会议上与全体成员一起分享。如2017学年上学期高一高二备课组进行新课程核心素养的研究,并制备课件与科组成员分享。2017学年下学期,高三备课组围绕怎样提高二轮复习备考效率制备课件与全体科组成员分享交流。如有科组成员外出学习归来,需制备学习经验有关的课件,在科组活动时间与大家分享交流

5. 实施“青蓝工程”,促教师可持续专业发展

通过学校的青蓝工程,师徒结对,“师带徒、徒促师”,学年初举行结对子活动,签订结对协议,一般是同一备课组一对一,老教师带年轻教师,实施“三个一工程”,新老教师合作一节生物课,转化一位潜力生,研讨一个学科教学问题。老教师要按要求对新教师进行指导,包括相互之间的听、评课,备课的指导,教学疑难的探讨等,每学期学校会组织一两次的师徒结对经验交流会,交流有效的做法、经验和体会,学期末还要提交师徒结对的总结汇报。通过这种传帮带的活动,使年轻的老师快速成长起来,老教师也在教学相长中得到启发和促进。由于生物科组的结对子活动务实有效,科组一大批青年教师如王爱辉、曾世明、蓝钊、陆姿霖等迅速成长,成为学校青年教师中的优秀代表,承担学校的多种岗位。

(二)教研活动主题明确,高效可行

每个学期科组长结合市区教研室和学校工作计划制定教研活动主题,每次教研活动有主讲人。主讲人根据学期计划充分做好准备,包括课件、学习研究材料等,活动之前主讲人与科组提取沟通、讨论,确定具体内容方案。每一学期的教学开放日也会围绕一个研讨主题来进行开展,如“问题导学”、“生物核心素养课堂”、“学习进阶”、“高三一轮复习有效性研讨”等,上校级层面及以上公开课的老师要在备课组、科组层面进行课前研讨、课堂观课议课,课后要提交课件、学案、教学设计、教学反思等,从而实现科组活动有计划、教研活动有主题、科组资源有积累。

(三)教研形式多样,走创新之路

除了在学校内部进行科组内部交流以外,我们科组实施“走出去、引进来”的思想,积极参加国家、省、市等举办的教研活动,如20186月组织科组成员参加“普通高中生物学新课标、新教材、新教学、新高考研讨会”,20187月参加广东省中学生物教学研讨会等等。积极访问兄弟院校,如参加威廉希尔怎么注册一中、石门中学开放日等。积极邀请知名教育教学专家和市区教研员来校讲学指导。20179月,邀请威廉希尔怎么注册区教研员唐创强老师来我校指导,唐老师亲自上了一节示范课——生物学将为你的梦想插上翅膀,深受全体师生好评。还积极邀请兄弟院校来我们学校进行交流,如珠海二中来我们学校参观科技创新基地等等。把握各项教研资源,使得我们科组的教研活动有专家型讲座,座谈会,读书报告分享,公开课研讨,评课等多样形式,全方位借助外力帮助教师成长。

(四)制度与科组文化相结合,营造良好科组氛围

李兆基中学建校20多年,生物科组优良科组氛围,在学校师生中有口皆碑。从最初黄晨曦、沈红英等老一辈科组长至今,建立了良好的科组文化。大家在生活中相互帮助,在工作中相互学习,竞争与合作,每个成员都积极向上,以老带新,以新促老,建立终身学习的科组文化。科组教师外出参加说课、公开课、示范课、技能比赛等各类教育教学比赛和学术讲座等活动,科组会集全体教师之力,认真研讨打磨。良好的科组文化,营造和谐共进的氛围。科组成员中,无论是年龄较大的老师,还是青年教师在学校同龄教师中都属于优秀教师的代表。

三、以课题促学习,以研究促发展,创新课堂教学

多年来科组全体老师注重课题研究,不断探索创新,以课题研究促进教育教学的提升。科组成员先后参与了省、市、区多项课题研究并结题。2017学年科组成员部分教师有自己的课题外,科组老师集体参与了三个课题的研究。一是谢树亮老师主持的威廉希尔怎么注册区教师工作室主持的课题《优化评价机制,提高学生学习生物的兴趣》,二是区发展中心唐创强教研员主持的“高中生物问题驱动型课堂构建的研究”。我们把研究活动与学科教学紧密结合起来,使课堂教学创设的问题更符合科学性、适度性以及有效性,发挥 “问题导学法”在提高课堂教学效率改革中的独特魅力,本学年已经进入结题阶段。三是学校申报的省级课题《发展性问题研究》。通过对课题的研究,促进教师的专业发展,建设学习型、研究型教研组。近4年来,生物科组围绕唐创强教研员主持的“高中生物问题驱动型课堂构建的研究”课题展开教育教学工作,先后有多篇教学论文发表于国家级核心刊物和多篇教学设计获省市区奖励。2017学年,围绕问题驱动型教学,有4篇论文在广东省生物学科优秀论文评比中获奖;有8篇论文在威廉希尔怎么注册区生物学科优秀论文评比中获奖;有4篇教学设计在广东省生物学科优秀教学设计评比中获奖;有2篇教案在佛山市“一师一优课,一课一名师”教案优课评比中获奖;有9篇教学设计在威廉希尔怎么注册区问题驱动型教学设计评比中获奖。有1人参加威廉希尔怎么注册区问题驱动型教学说课比赛获一等奖。

四、2017学年教学教研成果丰硕

(一)卓越的教学成绩

1. 高一年级教学成绩

3  2017学年上学期期末统考区排名

学校

平均分

区名次

威廉希尔怎么注册一中

81.59

3

李兆基中学

85.90

2

郑裕彤中学

80.79

4

4  2017学年下学期期末统考区排名

学校

平均分

区名次

李兆基中学

80.34

1

郑裕彤中学

69.28

6

罗定邦中学

74.38

2

2. 高二年级教学成绩

5  2017学年上学期期末统考区排名

学校

平均分

区名次

李兆基中学

81.76

2

郑裕彤中学

75.74

3

 

 

6  2017学年下学期期末统考区排名

学校

平均分

区名次

李兆基中学

78.18

1

郑裕彤中学

75.55

2

威廉希尔怎么注册侨中

74.49

3

3. 高三年级教学成绩

高三在威廉希尔怎么注册模拟、佛山二、三模考试生物成绩位于区、市前列,仅低于威廉希尔怎么注册一中、石门中学、佛山一中。今年高三高考理科综合成绩优秀,理科班顺利完成学校任务。

4. 科组、备课组和个人教学成绩荣屡获殊荣

由于2017学年三个年级生物教学成绩优秀,科组、备课组、个人获得多项荣誉。 2017学年生物科组被评为学校优秀科组,并被推荐为学校重点打造的品牌科组。2017学年上学期高一、高二、高三备课组被评为校优秀备课组。2017学年下学期高一、高二、高三备课组被评为校优秀备课组。2017117日谢树亮荣获广东省生物教学质量奖一等奖。 20189月份有5名老师申报了广东省生物教学质量奖。

(二)参加威廉希尔怎么注册区生物教师解题比赛,荣获团体第一名

2017年威廉希尔怎么注册区发展中心为了促进全区生物教师对历年高考试题的研究,组织了全区生物教师闭卷考试。科组老师认真准备,取得了优异的团体和个人成绩。

7 2017学年教师解题大赛获奖情况

序号

教师

题目

获奖情况

时间

主办单位

1

生物科组

威廉希尔怎么注册区高中生物教师解题能力大赛

威廉希尔怎么注册区团体一等奖

(第1名)

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

2

彭云磊

荣获威廉希尔怎么注册区青年教师解题能力大赛

威廉希尔怎么注册区一等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

3

王爱辉

荣获威廉希尔怎么注册区青年教师解题能力大赛

威廉希尔怎么注册区一等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

4

辛小兵

威廉希尔怎么注册区组织的解题大赛

威廉希尔怎么注册区二等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

5

刘塘

2017学年威廉希尔怎么注册区高中教师解题能力大赛

威廉希尔怎么注册区三等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

6

邓紫玲

荣获威廉希尔怎么注册区青年教师解题能力大赛

威廉希尔怎么注册区二等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

7

曾世明

荣获威廉希尔怎么注册区青年教师解题能力大赛

威廉希尔怎么注册区三等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

8

杨英利

荣获威廉希尔怎么注册区青年教师解题能力大赛

威廉希尔怎么注册区三等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

(三)发表或获奖论文情况

8 2017学年教师论文发表和获奖情况

序号

教师

论文题目

发表或获奖

时间

本人承担情况

主办单位

1

谢树亮

《“总总”教学流程避免知识碎片化》

发表于国家核心刊物《中学生物教学》

2018.8

本人撰写

陕西师范大学

2

谢树亮

《借助微课,助力高中生物教学》

发表于国家核心刊物《课程·教材·教法》

2018.9

本人撰写

人民教育出版社

3

陆姿霖

《基于solo分类理论的细胞分化学习进阶的教学研究》

省生物学科2017学年度优秀论文评比一等奖

2018.6

本人撰写

广东教育学会生物学教学专业委员会

4

曾世明

《生生互评在高三生物试卷讲评课中的实践研究》

省生物学科2017学年度优秀论文评比一等奖

2018.6

本人撰写

广东教育学会生物学教学专业委员会

5

王爱辉

《情境式教学策略在概念教学中的应用》

省生物学科2017学年度优秀论文评比三等奖

2018.6

本人撰写

广东教育学会生物学教学专业委员会

6

刘塘

《用好必修和选修教材中的知识桥梁》

省生物学科2017学年度优秀论文评比三等奖

2018.6

本人撰写

广东教育学会生物学教学专业委员会

7

蓝钊

《基于情境教学模式实现学科核心素养价值》

威廉希尔怎么注册区“生物学科教学论文”一等奖

2018.5

本人撰写

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

8

谢树亮

《逆向演绎推理在解答探究实验题中的应用》

威廉希尔怎么注册区“生物学科教学论文”一等奖

2018.5

本人撰写

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

9

曾世明

《问题驱动教学模式的实践与思考》

威廉希尔怎么注册区“生物学科教学论文”一等奖

2018.5

本人撰写

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

10

高玉锋

《生物教学中合理性原则的应用》

威廉希尔怎么注册区“生物学科教学论文”三等奖

2018.5

本人撰写

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

11

杨英利

《浅析问题情境在生物课堂上的应用》

威廉希尔怎么注册区“生物学科教学论文”二等奖

2018.5

本人撰写

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

12

陆姿霖

《基于solo分类理论的细胞分化学习进阶的教学研究》

威廉希尔怎么注册区“生物学科教学论文”二等奖

2018.5

本人撰写

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

13

刘塘

《用好必修和选修教材中的知识桥梁》

威廉希尔怎么注册区“生物学科教学论文”三等奖

2018.5

本人撰写

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

14

邓紫玲

《提高生物课堂有效教学的途径与策略》

威廉希尔怎么注册区“生物学科教学论文”三等奖

2018.5

本人撰写

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

15

彭云磊

《如何在高中生物课堂中有效地开展》 

威廉希尔怎么注册区“生物学科教学论文”三等奖

2018.5

本人撰写

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

(四)教学设计、原创题设计、课例、说课、技能比赛等获奖情况

9 本学年教师教学设计等获奖情况

序号

教师

题目

获奖情况

时间

主办单位

1

谢树亮

教学设计《细胞核--系统的控制中心》

广东省二等奖

2018.6

广东教育学会生物学教学专业委员会

2

蓝钊

教学设计《种群的特征》

广东省二等奖

2018.6

广东教育学会生物学教学专业委员会

3

辛小兵

教学设计《糖》专题二轮复习

广东省三等奖

2018.6

广东教育学会生物学教学专业委员会

4

彭云磊

教学设计《DNA的复制》

广东省三等奖

2018.6

广东教育学会生物学教学专业委员会

5

孙禹江

2017佛山市高三原创题比赛

佛山市二等奖

2018.6

佛山市教研室

6

高玉锋

2017佛山市高三原创题比赛

佛山市二等奖

2018.6

佛山市教研室

7

彭云磊

2017佛山市高三原创题比赛

佛山市二等奖

2018.6

佛山市教研室

8

刘塘

2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”教案优课

佛山市二等奖

2018.3

佛山市教育局

9

蓝钊

2016-2017年度“一师一优课,一课一名师”教案优课

佛山市三等奖

2018.3

佛山市教育局

10

刘塘

高中教师原创题设计评比

威廉希尔怎么注册区特等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

11

辛小兵

高中教师原创题设计评比

威廉希尔怎么注册区特等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

12

曾世明

高中教师原创题设计评比

威廉希尔怎么注册区特等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

13

高玉锋

高中教师原创题设计评比

威廉希尔怎么注册区特等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

14

孙禹江

高中教师原创题设计评比

威廉希尔怎么注册区特等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

15

彭云磊

高中教师原创题设计评比

威廉希尔怎么注册区特等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

16

邓紫玲

高中教师原创题设计评比

威廉希尔怎么注册区特等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

17

杨英利

高中教师原创题设计评比

威廉希尔怎么注册区特等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

18

蓝钊

高中教师原创题设计评比

威廉希尔怎么注册区特等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

19

陆姿霖

《细胞核-系统的控制中心》说课比赛

威廉希尔怎么注册区一等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

20

蓝钊

《种群的特征》问题驱动教学设计

威廉希尔怎么注册区一等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

21

蓝钊

威廉希尔怎么注册区高中青年教师技能大赛

威廉希尔怎么注册区一等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

22

陆姿霖

《物质跨膜运输》问题驱动教学设计

威廉希尔怎么注册区一等奖

2018.7

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

23

曾世明

《细胞的能量通货-ATP》问题驱动教学设计

威廉希尔怎么注册区二等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

24

高玉锋

《种群数量变化》问题驱动教学设计

威廉希尔怎么注册区二等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

25

刘塘

教学设计《DNA是主要的遗传物质》

威廉希尔怎么注册区二等奖

2017.12

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

26

杨英利

教学设计《生长素的生理作用》

威廉希尔怎么注册区二等奖

2018.7

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

27

蓝钊

教学设计《染色体组的概念》

威廉希尔怎么注册区二等奖

2018.7

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

28

刘塘

教学设计《神经调节与体液调节》

威廉希尔怎么注册区二等奖

2018.7

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

29

曾世明

教学设计《生命活动的主要承担者——蛋白质》

威廉希尔怎么注册区二等奖

2018.7

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

五、先进引领,示范辐射

(一)名师工作室牵头,树立榜样力量

李兆基中学生物科组具有多名骨干教师,科组成员在威廉希尔怎么注册区、佛山市、乃至于广东省都具有较大的辐射引领作用。科组特级教师、“特支名师”谢树亮是工作室的主持人,该工作室共有10名成员。三年多来,工作室主持人和成员,主动承担公开课,应邀做学术讲座或发言,均受到好评。讲座、主题发言和公开课共计54次,其中国家级2次,省级8次。工作室主持人谢树亮连续四年承担威廉希尔怎么注册区生物新教师入职专业课培训工作,新教师共50人,分布在威廉希尔怎么注册28所学校,其中初中12所共16人,高中16所共34人。通过讲座、示范课、同课异构、异课同构、接力课、成长分享、微课展示、实地考察、评课议课、职业生涯规划等形式,提高新教师的职业认同感和专业发展定位,新教师成长迅速。近四年,新教师所获得的政府荣誉和各项教学技能比赛的奖励共114项,其中区级68项,市级5项,省级36项,国家级1项。同年,谢树亮老师被聘为华南师大教育硕士生兼职导师,指导肖晓婷、张宏佳两位硕士生的实习和科研工作,两位硕士生在我校均被学生评选为“我最喜爱的老师”。由于谢树亮老师教育教学成绩优异,201712月谢树亮荣获广东省“特支计划”教学名师。20186月谢树亮被认定为威廉希尔怎么注册区名师。20188月谢树亮被评为广东省特级教师。

(二)骨干引领辐射,促进研修发展

辛小兵老师担任威廉希尔怎么注册区高三生物教学中心组成员和兼职教研员,积极参加全区的生物生物教研工作,多次参与威廉希尔怎么注册区高三模试试题和高一高二统考试题命制工作,担任威廉希尔怎么注册区说课比赛评委,多次在市、区教研活动中负责专题发言,研讨交流。2016学年高三生物备课组成绩优异,20179月辛小兵作为李兆基中学优秀教师代表,在全校教师大会中做高三备考专题发言,获得学校领导和老师的好评。20183月,高一生物备课组长王爱辉老师作为校优秀备课组长代表,在全校科组长和备课组长会议上做专题发言。20187月辛小兵老师应邀赴顺峰中学进行备考交流做专题讲座,获得顺峰中学老师好评。 高玉锋等老师多次在全区备考研讨会做专题发言。

(三)省内多间学校访校交流,共促发展

我们科组在省内有一定的影响了,最新创设了生物特色天台,许多学校慕名前来交流。在2017学年先后有云浮罗定实验中学和珠海二中前来交流学习,参观我们科组创新实验室和天台生物科技园。

10  讲座、发言、交流展示课情况

姓名

时间

主要内容

组织单位

参加人员

谢树亮

2018.3.30

教师的底线

威廉希尔怎么注册区中小学教师培训中心

全区生物新教师工作室成员

谢树亮

2018.4.27

职业幸福,是奋斗出来的

广东省百千万项目办

汕头市潮阳区教育局

汕头潮阳区生物教师

谢树亮

2018.4.27

让生物课堂充满探究的味道

广东省百千万项目办

汕头市潮阳区教育局

汕头潮阳区生物教师

辛小兵

2017.10

高三备考经验交流

李兆基中学

李兆基中学全体教师

辛小兵

2017.9

2017高考试题分析与备考交流

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

威廉希尔怎么注册区全体备课组长和科组长

辛小兵

2018.7.9

重复的事用心做

顺峰中学

顺峰中学全体教师

辛小兵

2017.11.8

五年高考生物题型分类研讨与备考策略

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

全区高三生物教师

高玉锋

2017.11.8

备考经验交流

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

全区高三生物教师

陆姿霖

2017.11

物质跨膜运输教学研讨

校际交流

云浮罗定中学教师

王爱辉

2018.3

备课组经验分享

李兆基中学

李兆基中学教师

曾世明

2017.11

《免疫调节》

威廉希尔怎么注册区教育发展中心

威廉希尔怎么注册区全体高三生物教师

王爱辉

2018.3

《神经调节》

校际交流

珠海二中生物教师

孙禹江

2018.3

《植物精油的提取》

校际交流

珠海二中生物教师

邓紫玲

2018.4

《一轮复习--核酸》

应邀均安中学同课异构

威廉希尔怎么注册区全体生物教师

(四)积极承担市、区教研活动

李兆基中学生物科组每年都积极争取市、区的教研活动在本校开展,大家共同学习,相互促进。多年来都先后有佛山市新课程专家培训活动,佛山市、威廉希尔怎么注册区的公开研讨课在本校举行。也多次有全区的教学研讨活动由李兆基中学生物科组承办。201712月李兆基中学承办威廉希尔怎么注册区高三生物教学研讨会。201834日承办了威廉希尔怎么注册区发展中心教研活动,邀请人教社命题组专家吴成军老师来我区进行指导工作。

六、依据学情,开设精品校本课程,打造标杆科组特色

(一)导师制指导学生开展课外课题研究,拓展育人途径


生物科组以导师负责方式,指导学生开展课外创新课题研究。组织创新课题研究小组的同学做开题报告:各课题研究小组的组长介绍他们的研究背景、研究方法、实验设计,实验预期等,随后生物科科长及部分老师进行点评和指导。学生经过开题报告,明确了他们自己课题研究中需要改进和完善的地方,为后续开展实验拓宽了思路。利用暑期指导学生开展课题研究,学生在设计和尝试的过程中获得了一些实验结果,最重要的是在不断地思考和尝试过程中,他们体尝到了科研的辛苦,也尝到了很多乐趣。

(二)带领学生开展课外探究活动

本校生物科组不仅开足教材中的实验,还增加一些课外实验探究课程。例如谢树亮老师充分利用科组实验条件,开展仓鼠的杂交实验,让学生真正参与遗传学实验。孙禹江老师带领学生提取玫瑰精油。

蓝钊老师指导学生进行酒驾模拟体验:包括“穿越障碍物”、“走直线”、“单脚站立”、“接球”、“分硬币”、“叠杯子”等。通过酒驾模拟眼镜体验活动,学生真切感受到酒驾带来的不适感及对运动能力、反应能力的限制,真正明白酒驾的危险与伤害,从而进行有效教育,防止醉驾行为。让学生感知人体调节与生命活动,培养学生探究生物学现象的兴趣。

穿越障碍物 走直线

穿越障碍物                      走直线

单脚站立 接球 (2)

单脚站立                        接球

蓝老师还指导学生制作香薰蜡片,经过加热豆蜡、滴入精油、倒模、DI设计、静置凝固等流程,加深和扩大学生课内所学生物学知识和技能,培养了学生学习生物学的兴趣,提高学生的生物技能。

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王爱辉老师开设了《走进生活中的生物学知识》课程,系列内容主要有:《DNA粗提取与鉴定》《抗生素的合理使用》《生物技术在食品发酵中应用》等。

(三)利用学校大力发展科技创新的机遇,建立李兆基中学生物科技园,开展一些小课题的研究,培养学生的生物实验思维和提高实践能力  

生物科技园分为室外和室内基地。学校在原有实验园区的基础上,2017年新建立了天台实创园,将生物实践与创新相结合,生物实践与创新园(以下简称实创园)将根据季节变换,栽培种类丰富的植物品种,向学生展示生物多样性,提高学生对生物学科的学习兴趣,加深学生对生物学科的感性认识;通过开展一些小课题的研究,培养学生的生物实验思维和提高实践能力。实创园还将整合现代灌溉技术和物联网技术,构建智慧型现代植物栽培的模式,增强学生对于植物栽培科技的学习,开拓学生在生物创新性实践的思路。

李兆基中学天台实验园区设立园艺种植区、水生植物种植区、阳光温室和室内种植区,各功能区域的介绍如下:

1. 园艺种植区

园艺种植区包含了花卉区1个,叶菜区1个,茄果区1个,瓜类区1个,豆科区1个,实验区4个。其中花卉区、叶菜区、茄果区、瓜类区和豆科区用于生物多样性科普展示。实验区用于开展生物学实验,比如揭示遗传规律的豌豆杂交实验,使同株植物兼具不同果实的嫁接实验。

2. 水生植物区

展示水稻、马蹄、慈菇等水生植物。

3. 数控阳光温室

用于无土栽培和立体栽培的科普展示,以及培育植物幼苗。

4. 室内种植区

展示植物工厂栽培模式,根据植物吸收可见光的特性,利用人工光源替代太阳光,实现植物的工厂化种植。

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学校从广州市腾龙电子公司购入一批智能培养箱,该装置内置传感器实时监控箱内各项试验数据指标。同时还配备了加热器、加湿器、LED照明以及可控的光照系统,便于研究光照时间、光质和光照强度对植物生长发育的影响,很好解决了高中生物学中光合作用这一模块内容的动手实验,培养了学生实践能力和科学探究的能力。

                  

智能培养箱                   学生实验结果记录

(四)开设系列生物知识讲座,拓展学生视野

每学期科组老师积极申报学科知识讲座,通过大讲堂的知识传授,拓展了学生的视野,提高了学生的生物学核心素养,同时也展现了李中生物科组的实力和榜样示范力量。

11  2017学年讲座、发言、交流展示课情况

主讲人

主题

参加对象

辛小兵

《高三理科综合答题指导》

高三学生

辛小兵

《停课复习指导》

高三学生

刘塘

《生物学中的迷思概念》

高一、高二学生

刘塘

《我们心中的转基因》

高二学生

王爱辉

《从诺贝尔奖谈生物钟的奥秘》

高一学生

王爱辉

《与健康有约--秋季养生》

高一、高二学生

陆姿霖

《开题报告写作指导》

高一、高二学生

高玉峰

《器官移植技术》

高一、高二学生

在接下来的两个学年,科组将进一步加强校本课程的研究,争取每位老师都参与校本课程的开发,形成有特色、有创新、、可操作、系统化的李兆基中学生物校本课程。

七、规范化生物竞赛培养,提升学生科研理论基础

本校已建立教师竞赛辅导小组,以中青年教师为主力。辅导教师多为近10年研究生毕业,专业知识掌握较好,洞悉生物学前沿知识,熟悉最新的实验操作。竞赛辅导小组成立后,多次外出学习他人成功经验,初步构建本校学科竞赛的操作模式。竞赛小组成员进行模块分工,专人负责具体竞赛模块,定期开展备课组会议。结合本校具体情况,结合遵循志愿和择优录取的原则,每年从高一、高二年级,各选出30-40名学生成立生物竞赛辅导班。高一竞赛辅导主要安排在每周六上午开展,高二竞赛辅导主要安排在周三下午开展。近几年高二学生参加广东省生物学联赛,每年都有多人荣获省一、二、三等奖。随着高校自主招生政策的实行,科组制定了近三年的竞赛辅导计划,进一步加强竞赛辅导。

20184月,高二50名学生参加广东省中学生高中生物学联赛,26人获奖。其中一等奖6人,二等奖5人,三等奖15人。6人获得一等奖,是近年中获奖人数最多的。孙禹江、杨英利、邓紫玲、蓝钊老师被评为省生物联赛优秀辅导教师。

八、2017学年主要成绩小结

2017学年,李兆基中学生物科组全体成员共同努力,取得丰硕教育教学成绩。

(一)教学成绩

高一、高二在佛山市和威廉希尔怎么注册区期末统考中,上、下两个学期教学成绩在全市、全区位于前列,远超同等档次的学校。高三在历次市区模拟考中生物成绩位于市前列,仅低于威廉希尔怎么注册一中、石门中学、佛山一中。高考理科综合成绩优异。

(二)教研成果突出

参加威廉希尔怎么注册区生物教师解题比赛荣获团体第一名,7人次获得个人奖项。

1.       公开课
26人次开展科组以上级别的教学研讨课,1人承担区教学研讨课,3人承担校级交流展示课。

2.       教学论文
2篇教学论文在国家级核心期刊发表,13篇论文获省市区奖励(4篇省级、9篇区级)。

3.       教学设计、原创题比赛
27人次的教学设计、原创题设计等获省市区奖励(4项省级、5项市级、18项区级)。

4.       说课比赛、教学技能比赛
1人说课比赛荣获区一等奖,1人教学技能比赛荣获区一等奖。

5.       广东省生物教学质量奖
2017117日谢树亮荣获广东省生物教学质量奖一等奖。 20189月份有5名老师积极申报广东省生物教学质量奖。

6.       201712月谢树亮荣获广东省“特支计划”教学名师

7.       20186月谢树亮被认定为威廉希尔怎么注册区名师,20188月谢树亮被评为广东省特级教师。

8.       2017学年高一、高二、高三备课组均被评为校优秀备课组,全校唯一获此殊荣的科组。2017学年生物科组被评为学校优秀科组,并被推荐为学校重点打造的品牌科组。

(三)课题研究

多人主持或参与个人课题研究,科组集体参与三项课题研究,有多篇有关课题研究的论文和教学设计获奖。

(四)课程开发

利用特色天台生物实创园、室内智能培养箱、生物实验室等条件,积极开发校本课程。目前四项校本课程已顺利开展。后期计划开发更多样的校本课程。

(五)竞赛辅导

2018年广东省中学生生物联赛共有26名学生获得一、二、三等奖。并有两名学生参加复赛。

(六)辐射引领

区名师工作室、省市区骨干教师辐射引领,共同进步,开展学术讲座及课堂示范共14人次,在省市区教育教学方面发挥示范引领作用。

谢谢各位评委老师对李兆基中学生物科组的建设提出宝贵的意见和建议,我们将不断努力,不断进步,做得更好!

2018/9/12

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